Kurser inom Socialpedagog 400 YH-poäng

Kursen tar upp social och psykisk problematik hos människor med beroende och om beroendeproblematiken i sig. Fokus ligger på substansbruk. Kursen ger den studerande en möjlighet att fördjupa sin kunskap om olika förekommande metoder i stöd och behandling av människor med beroende. Trots fokus på substansberoende tar kursen även upp andra typer av beroende liksom olika behandlingsalternativ relaterat till typ av beroende. Samband mellan beroende och psykisk ohälsa uppmärksammas liksom samvariation med olika typer av beroende. De studerande orienteras i komplexiteten i förebyggande arbete och vård och behandling riktad till människor med beroende och behovet av multifunktionellt behandlingsarbete. Barn-, familj- och nätverksperspektivet ingår också i kursen och hur anhöriga påverkas vid missbruk hos närstående.

Kursen behandlar socialpedagogiskt arbete ur ett vetenskapligt perspektiv. Den studerande ska utveckla sin förmåga att ta del av och kritiskt granska vetenskaplig och annan kunskapsinriktad publicering inom området. Den studerande ska omsätta sina praktiska och teoretiska erfarenheter till ett vetenskapligt perspektiv i ett examensarbete.

Kursen tar upp migrationsrelaterat och interkulturellt socialpedagogiskt arbete. Kunskaper som berör människors migrationsrelaterade dilemman i pre-migration, flykt och post-migration står i fokus. Bemötande av människor i kris utgör en viktig del av kunskapsstoffet. Vidare främjas lärande om hjälpande arbete för personer som utvecklat migrationsrelaterade stressbeteenden och om att identifiera tidiga tecken på psykisk ohälsa och kunskap om tillgängliga stödinsatser. I kursen orienteras de studerande om samhällets strukturer för integrationsarbete allmänt och stödinsatser i synnerhet. Behov av att uppmärksamma samskapande relationer i interkulturella perspektiv tas upp.

Under första LIA-kursen prövar den studerande teoretiska kunskaper i praktisk kontext och återför erfarenheter till en utvecklande dialog om praktik och teori. I denna första LIA-kurs ligger fokus på det socialpedagogiska arbetets grundläggande faktorer och metoder. Den studerande ges möjlighet att reflektera över dokumenterade erfarenheter på LIA-arbetsplatsen och relatera dem till genomförda kursers kunskapsstoff.

I den andra LIA-kursen ska den studerande ges möjlighet att fördjupa sig inom valt arbetsfält. Den studerande ska, med handledning och med ökad självständighet, ges möjlighet att utveckla sin förmåga att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera arbetet. Vidare utvecklas den studerandes förmåga att arbeta med de målgrupper, värdegrund och verksamhetsfält som finns på LIAplatsen samt sin förmåga att samverka med vårdkedjans olika professioner. LIA 2 ger även den studerande möjligheten att generalisera sina reflekterade erfarenheter mot hela det socialpedagogiska fältet. LIA 2 tar även upp kvalitet i arbete och handlingsteoretiska perspektiv i relation till konkreta insatser.

Kursen omfattar främst psykiska besvär, psykiska sjukdomstillstånd och psykiska syndrom samt samsjuklighet, men även neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, och hur dessa tillstånd påverkar människors vardag. I kursen utvecklas kunskap om vikten av evidensbaserad praktik som rör bemötande av och insatser för människor med behov av omvårdnad, stöd och behandling utifrån psykisk ohälsa. Bemötande och samordnad vårdplanering vid samsjuklighet. Vidare tar kursen upp samvariationer mellan normbrytande beteende, psykisk ohälsa och missbruk. Den studerande lär sig hur socialpedagogiska insatser riktade till människor med psykisk ohälsa kan utformas.

Kursen ska främja lärande om socialpedagogikens centrala förklaringsmodeller och teorier samt samband med olika näraliggande discipliner. Deltagande i kursen skall träna förmågan att skapa en bred socialpedagogisk yrkesprofessionalitet. Vidare att utveckla kunskaper om socialpedagogikens samhälleliga, institutionella, relationella och individuella perspektiv. Det innebär att kursen omfattar relativt breda socialpedagogiska arbetsfält ur individ-, grupp- och samhällsperspektiv. Den studerande skapar kunskap om och färdigheter i olika socialpedagogiska förhållningssätt och metoder. Socialpedagogikens pedagogiska perspektiv betonas. Metoder med etablerad evidens berörs i kursen men också behovet av att, i arbetet, utveckla praxisteori och samskapande av förhållningssätt och interaktionsstrategier i realtid. Inte minst i relation till etablering av arbets- och behandlingsallianser med människor i det socialpedagogiska arbetets målgrupper. Den studerande får möjlighet att fördjupa sig i det regelverk som tillämpas inom området.

Kursen ger en introduktion till det socialpedagogiska arbetet, dess historik och utveckling. Den ger en förståelse för hur traditioner påverkar dagens olika perspektiv inom socialpedagogiskt arbete. Kursen innefattar också introduktion om socialpedagogikens bredd och yrkets olika grundläggande perspektiv, dess grundläggande värderingar och yrkesetik. Kursen avhandlar författningar och andra styrdokument som reglerar det socialpedagogiska arbetets förutsättningar och utförande.

I denna kurs görs en särskild betoning på barn och unga ur olika perspektiv i de socialpedagogiska arbetsfälten. Kursen tar upp ett, i bred bemärkelse, främjandeperspektiv av barn- och ungas förutsättningar till en prosocial utveckling. Betoning görs på arbete med barn och unga som blivit aktuella för samhällsingripande, bland annat med placering i heldygnsvård som HVB, särskilda ungdomshem, olika former av familjehemsvård och mellanvårdsinsatser i barnens och de ungas uppväxtmiljöer. Kursen innefattar också socialpedagogiskt mobiliserande, främjande och förebyggande arbete med barn och unga och hur tillämpligt regelverk styr socialpedagogiskt arbete med barn och unga.

Kursen har fokus på hur samhället, sociologi, psykologi och socialpsykologiska teorier, begrepp och praxis är av betydelse för hur människor och grupper påverkar och påverkas av sociala strukturer och samhällsstrukturer. Vägen in i en normbrytande eller kriminell livsstil tas upp. Vidare främjar kursdeltagandet de studerandes insikter i socialpolitiska och systemteoretiska perspektiv. I kursen avhandlas sociologiska, psykologiska och socialpsykologiska perspektiv som relaterar till socialpedagogiskt arbete samt vikten av delaktighet och medskapande i förändringsprocesser för att främja förändringsbenägenhet och positivt utfall. Särskilt görs betoning på interrelationella perspektiv och sociala system i samhället som är av betydelse för människors socialisation, identitetsutveckling, grupputveckling och handlingsperspektiv.